2023/03/07 et 2023/03/21. La cognition mathématique à la lumière de la cognition incarnée : approche intégrative et fonctionnelle (formation 1)

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L’évolution des concepts théoriques en neurologie développementale a considérablement modifié l’analyse du fonctionnement des patients et la classification des troubles dans le domaine du raisonnement et des habiletés numériques. Par ailleurs, la reconnaissance des difficultés et des troubles dans ce domaine s’est nettement améliorée, avec la prise en compte de l’impact fonctionnel pour des patients qui ne peuvent manipuler des chiffres, estimer des quantités, traiter correctement les horaires, les notions de durée, de distance … Les orthophonistes, compétents pour évaluer et intervenir dans ce domaine, et les psychologues menant des évaluations cognitives voient donc leurs pratiques évoluer. Ces deux demies journée de formation initiale poseront les bases de l’évolution des concepts dans le domaine du raisonnement et de la construction du nombre, les composantes et les mécanismes sous-jacents au traitement du nombre. Il s’agira alors d’appréhender en conséquence les classifications diagnostiques, puis d’envisager les répercussions sur les modalités d’évaluation et d’intervention autour de situations cliniques, au regard du cadre conceptuel de la cognition incarnée.