2025/10/15. Intégrer les principes de l'intégration neurosensorielle dans sa rééducation pédiatrique
Version du programme : 1
Prochaine date
15/10/2025Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
21 heures (3 jours)2025/10/15. Intégrer les principes de l'intégration neurosensorielle dans sa rééducation pédiatrique
Cette formation s'adresse aux rééducateurs titulaires d'un D.E. travaillant en pédiatrie, en libéral, en institution ou en association. Elle répond aux besoins des professionnels d'acquérir la grille de lecture de l'INS et de monter en compétence sur les aménagements s'appuyant sur les principes suivants : les enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux présentent fréquemment des particularités sensorielles, motrices, posturales impactant les aspects émotionnels et cognitifs du développement. L'approche par l'intégration neurosensorielle propose un cadre théorique et pratique pour faciliter l'évaluation des besoins et soutenir la participation des enfants aux activités proposées dans sa vie quotidienne.
Version PDFObjectifs de la formation
- Connaître les base théoriques de l'intégration neurosensorielle
- Comprendre son impact sur les comportements
- Identifier les troubles de l'intégration sensorielle
- Intégrer dans sa pratique des outils d'intégration neurosensorielle
- Utiliser un langage et des outils communs
Profil des bénéficiaires
- Psychomotriciens.nes
- Ergothérapeutes
- D.E.
Contenu de la formation
Comprendre le rôle de l'intégration sensorielle dans le développement global de l'enfant
- Rôle et fonctionnement de l'intégration neurosensorielle
- Modulation et discrimination des systèmes sensoriels
- Traitement multimodal : 4 niveau d'intégration selon Jean Ayres
- Signes et tableaux cliniques des dysfonctionnements de l'intégration sensorielle
- Impact sur le développement émotionnel et cognitif de l'enfant
Apprendre à collecter des indices pour émettre des hypothèses de particularités sensorielles
- Apprendre à lire un compte-rendu de profil sensoriel (Dunn 2) et le corréler aux premières hypothèses émises
- Travailler sur des situations structurées
- Comprendre les différents axes d'intervention
- Analyser des situations via des situations pratiques supervisées
Proposer des aménagements environnementaux en fonction du profil des enfants
- Apprendre à utiliser des outils soutenant l'intégration sensorielle : régime sensoriel, protocole de Wilbarger, bercements, mouvements d'intégration , pressions profondes
- Faire des propositions selon les activités au cours desquelles les enfants sont rencontrés
- Travailler en équipe sur des situations d'enfants actuellement accompagnés en institution
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Apports théoriques, échanges de pratiques et d'expérience
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques, échanges de pratiques et d'expérience